桂纶镁

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合肥寿春中学校训、校风、教风、学风释义

校训(xun) 为成功人生做准(zhun)备
    这里是一片海的世界,汲取一点一滴,我们就将成为往后的蔚然;这里是一方缤纷的天地,收获一种色彩,我们就会挥洒出将来绚丽的彩虹。我们品尝艰辛,因为人生需要风雨兼程;我们需要磨练,因为成功是由荆棘孕育。焚膏继晷,那是破茧而出的毅力;脚踏实地,那是面对现实的聪慧;坚持不懈,那是一生不变的誓言。在这里,勤奋的汗水说,参天的大树从青春的今天开始浇灌;在这里,凌云的壮志说,翱翔的雄鹰从哺育它的土地开始展翅;在这里,前进的脚步说,万里的行程从迈出的第一步开始延伸。在“寿春”的家园,为了成功的人生,我们时刻准备着!
校风 诚信 文明 正直 高尚
    诚信:诚者,真诚、真实;信者,诚实、不欺。诚信者,诚实而守信也。真诚、真实,是至真至纯的可爱;诚实、不欺,是安身立命的根本。
    文明:学礼,以立。文明是人类发展的美好诉求,是历史沉淀的智慧表现,是道德修养的自然形成,是你我的外在气质。文明可令社会昌明,可令心灵温润。
    正直:公正刚直。正直者,心怀正道,是有信仰的人;正直者,养浩然之气,溢满天地;正直者,刚直不阿,有勇敢的心;正直者,义无反顾,为信仰坚守。
    高尚:诚信,文明,正直,至于高尚。高尚者,胸怀广阔,能装一个世界;高尚者,心灵纯净,包容是是非非;高尚者,心怀无私,奉献是一世的歌;高尚为道德的制高点,是我们一生追寻的美丽。
教风 爱心 耐心 理智 宽容
    春风化雨,润物无声,用无私的爱感动心灵,用博大的爱抚育青春;相信精诚的神奇,相信温和的力量,相信时间的证明;理智是一种教师的修养,理智是一种教学的智慧,其实,理智也是一种教育的热情;宽容也是一种高尚,因为心灵的瑕疵有了呵护,也许这颗心就怦然而动。
学风 博学 慎思 明辨 笃行
    “博学,慎思,明辨,笃行”,语出《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”乃为学的几个层次。
    “博学”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容,才能兼容并包,使为学具有世界眼光和开放胸襟,真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段,有所不明就要追问到底,要对所学加以怀疑。敢于发问,善于发问。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析,否则所学不能为自己所用,是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学问越辩越明;不辩,则所谓“博学”就会鱼龙混杂,真伪难辨,良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”。
    以“博学,慎思,明辨,笃行”为学风,是由“博学”而“笃行”的内在统一、相联互动的过程。“寿春”人奉此为求学之道,学有所依、学有所成、学有所用,实现“为成功人生做准备”之目标。

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做回自己
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